I have a dream

Este famoso comienzo de un discurso de Martin Luther King es una referencia en un artículo de Seymour Papert, matemático, pionero de la inteligencia artificial, profesor emérito del MIT, inventor del lenguaje LOGO y uno de los más grandes visionarios de la utilización de las nuevas tecnologías para la educación y para la generación de nuevos espacios de aprendizaje.
En el artículo "Vision for Education: The Caperton-Papert Platform" encontramos una aplicación práctica de este discurso "revolucionario", que plantea utilizar las tecnologías no para sustentar o mejorar un modelo establecido de escuela, sino para crear una escuela diferente, donde la tecnología no es una herramienta complementaria a una pedagogía tradicional, sino una herramienta que se integre en una escuela radicalmente diferente.

Se me ocurren al leerlo muchas de las pegas e inconvenientes que esta propuesta encontraría si tratasemos de plantearla en nuestro entorno más cercano: desde el punto de vista administrativo, económico, social, docente...Imagino lo que pensarían los padres ante una propuesta arriesgada como ésta, los compañeros de centro, el propio sistema educativo...Pero, ¿acaso no es lícito, e incluso conveniente, plantearse un cambio radical en la forma que tenemos de enseñar y aprender? ¿Estamos todos satisfechos con la forma en que la escuela, la universidad nos enseñó? ¿o compartimos algo de este sueño de que la formación podría llegar a ser más vibrante,ilusionadora y efectiva, sin tener necesariamente que seguir unos parámetros prefijados por la tradición?

El profesor Papert, seguidor de Piaget, preconiza este camino desde 1972, y ha conseguido interesantísimas experiencias (eso sí, a un nivel muy reducido) en las que la tecnología integrada en la formación ha logrado ser un elemento valiosísimo para la formación de los niños.

2 comentarios

[Fernando Fraga - 16 de enero de 2005 - 12:39]

El otro día hablábamos de Squeak en el tiempo de descanso con la "empanadilla" en la boca... Papert está detrás, a un nivel de fundamentación teórica. Sus ideas siguen vivas en las cabezas de muchas personas y Squeak es un reflejo de ese pensamiento, con una materialización distinta la Logo.

Desde Septiembre del año pasado, después de unos meses de bastante trabajo, empecé a trabajar con esas ideas y te puedo asegurar que no hubo ningún problema. A nivel profesional me ha enriquecido mucho.
Creo que los límites nos los imponemos nosotros mismos al pensar que no podemos hacer las cosas de una forma distinta.
Saludos.

[Adriana - 11 de enero de 2005 - 12:56]

Según como se vea, pero creo que si se comprende realmente el significado de las TICs en la sociedad en la que vivimos, no son compatibles con el tipo de escuela que tenemos. Así como están cambiando las condiciones económicas y sociales de la educación, a la larga, harán lo mismo con una institución que es funcional a un modelo más anclado en el siglo XIX. No creo que se trate de un sueño, o que sea una cuestión de ideales, solamente, sino tambien de intereses económicos. Qué tipo de hombres estamos formando? para qué sociedad?
me gusta que traigas lo de Papert, los que somos más antiguos en eso, todavía añoramos los tiempos del Logo, y lo que trajo de aire fresco a las escuelas. Ahora lo hemos retomado con el Squeak.